Диагностика готовности ребенка к обучению в школе

Некоторые дети умеют писать, считать и читать, но не справляются с простыми заданиями, которые дают в школе. Это связано с тем, что они быстро утомляются, не могут сами организовать себя, часто отвлекаются и не поддаются контролю со стороны взрослых. Все это может свидетельствовать о неготовности к школе.

На какие показатели ориентируются специалисты, когда проводят диагностику?

Выделяют несколько важных параметров.

В их числе:

• Личностная готовность ребенка к школе. Она заключается в отношении к процессу обучения. В этом случае первоклассника школа привлекает не внешними атрибутами (новыми канцелярскими принадлежностями, красивым рюкзаком и проч.), а возможностями для получения новых знаний
• Волевая готовность. Она заключается в умении ставить цели, разрабатывать планы действий, принимать решения, оценивать результаты своего труда. О волевой готовности свидетельствуют правильное использование принадлежностей, достаточный уровень письма, способность поддерживать порядок. Готовый к обучению ребенок может сосредоточиться на задании, внимательно выслушать учителя
• Интеллектуальная готовность. Она заключается в количестве знаний, словарном запасе и объеме так называемого «умственного инструментария». Еще до начала обучения ребенок должен быть наблюдательным и любознательным, причем поощрять развитие этих качеств должны родители. Интеллектуальная готовность подразумевает способность отличать фигуры от фона, концентрировать внимание, осознавать различные связи между отдельными явлениями. Готовые к школе дети меньше фантазируют и больше логически мыслят, проявляют интерес к знаниям. Хорошо, если ребенок постоянно совершенствует речь и демонстрирует интерес к иностранному языку, может свободно вести диалог, придерживаться этикета в общении
• Социально-психологическая готовность. Она заключается в осознании себя как школьника. Готовые к школе дети серьезно относятся к учителям, к самому процессу обучения и образовательному учреждению, понимают отличие педагогов от родителей и других взрослых людей. Если новую роль ребенок не воспринимает даже при наличии всех необходимых навыков и знаний, он долго не сможет адаптироваться в новых условиях

Грамотно проверить готовность к школе может только специалист. Это обусловлено тем, что родители часто необъективны к своим чадам. Мамам и папам всегда кажется, что их дети самые умные, воспитанные, талантливые и др.

Входная диагностика перед 1 классом при поступлении в школу включает исследование целого ряда функций.

В их числе:

• Двигательные (мелкая и крупная моторика)
• Регуляторные (способность контролировать поведение и продумывать его)
• Речевые (понимание различных конструкций, способность построения речевых высказываний)
• Интеллектуальные (сравнение понятий, понимание сюжетных картинок и др.)

Также ребенок должен обладать хорошей зрительной и слухоречевой памятью, иметь хотя бы базовые навыки чтения, письма и счета. Очень важно, чтобы будущий первоклассник мог воспринимать отдельные шумы и звуки, ритмы, речь, обладал пространственными представлениями (знал, где находятся «право» и «лево»), имел навыки зрительного восприятия (цветового, предметного и др.).

Особое внимание уделяется комплексной проверке психологической готовности к школе. Оценка возможна благодаря определению IQ с помощью теста Векслера. Методика тестов позволяет оценить уровень интеллекта (умственных способностей) ребенка.

Особенно актуальны такие тесты для детей c 7 лет. С помощью методики Векслера можно определить готовность к школе, оценить когнитивные способности. Специальные тесты помогают развивать детей в нужном русле.

По итогам диагностики готовности к школе обязательно проводится консультация с родителями. В ходе нее специалист объясняет результаты обследования, анализируют сильные и слабые стороны ребенка, определяет особенности его развития. При необходимости родители получают необходимые рекомендации по дальнейшим действиям.

Если тест готовности к школе дал низкий результат, проводятся обязательные занятия с ребенком. Также предлагаются специальные тренинги и для родителей. Самыми эффективными являются индивидуальные занятия, которые позволяют учесть все особенности будущего школьника и действительно заинтересовать его.

Психологическая готовность ребенка к школе оценивается клиническим психологом. Заключение готовится в течение 5 рабочих дней. При необходимости коррекции врач предлагает дополнительные занятия и тренинги.

Важно! Тестирование является добровольным. Проводит его наш клинический психолог только по желанию родителей.

Перед посещением клинического психолога советуем объяснить ребенку цель приема и его особенности. Это позволит раскрепостить будущего школьника, избавить его от страхов и сомнений.

Перед диагностикой стоит обязательно сказать, что вы собираетесь поиграть с ним. Тесты действительно представлены в игровой форме и не вызывают у детей отторжения. Диагностика не занимает много времени. При необходимости (если ребенок сильно утомился) возможно тестирование в 2 приема.

• Опытный клинический психолог с многолетним опытом работы с детьми. Наш специалист найдет подход к любому ребенку, раскрепостит его и обеспечит проведение тестов без дополнительной нагрузки на нервную систему вашего чада
• Комфортная «небольничная атмосфера». Она позволит пациенту расслабиться и чувствовать себя комфортно
• Эффективная методика. Тест Векслера позволяет не только определить уровень готовности к школе, но и когнитивные способности ребенка. Также диагностика дает возможность развивать малыша в нужном русле, помогая ему быстро адаптироваться в любой новой обстановке
• Комплексный подход. Мы готовы не только провести тестирование, но и обеспечить грамотную адаптацию ребенка

Если вы хотите узнать все особенности диагностики готовности к школе или записаться на тестирование, позвоните по номеру +7 (3422) 18-25-00.